教育部：建立小初高及大学联赛 力争校园足球重大突破

近日，教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上回应，新一轮基础教育课改中，在总课时增加的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课提升为4节，高中每周2节提升到3节。任何学校不得以任何理由和借口闲置体育课时。

　　袁贵仁回应，各级教育部门和学校了解自学秉持习近平总书记关于强化学校体育工作和青少年健康成长的最重要阐述，严肃贯彻落实中央关于强化学校体育的决策部署，推展学校体育工作获得大力进展，全国学生体质身体健康水平上升的趋势获得可行性遏止，有些指标经常出现恶化。但总体看，学校体育依然是整个教育工作的薄弱环节，学生体质身体健康形势仍然不利。　　袁贵仁指出，不应深化教学改革，增强体育课和课外磨练。

一是开足上好体育课，在总课时增加的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课提升为4节，高中每周2节提升到3节。任何学校不得以任何理由和借口闲置体育课时，每个学生最少两项终生获益的体育锻炼项目。二是保证每天磨练一小时，积极开展阳光体育运动。三是改良体育考试评价。

将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必修课，毕业和升学必需超过合格水平。将学生体质状况和体育特长真实情况列于学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的最重要参照。　　袁贵仁回应，不应强化基础能力，提高学校体育确保水平。

一是减缓体育教师配有。在免费师范生、贫困地区定向招生专项计划中增大体育教育专业规模，在农村学校教师特岗计划中单列体育教师专项，希望体育教师走教，聘用社会体育技能人才和除役杰出运动员按照有关规定专门从事学校体育工作。二是提升体育教师素质。增大 国培计划培训体育教师力度，拓宽体育教师培训渠道。

的组织中小学体育教师基本功比赛和杰出课研讨展出活动。三是强化场地设施建设。

把学校体育场地建设和设施器材配有划入新一轮全面改为厚工程中，增大反对力度，专责体育资源，符合学生体育课和课外磨练市场需求。　　袁贵仁认为，不应积极开展身体健康测试，提升学校体育工作实质。一是大力前进测试工作，省级教育部门制订本地明确实施方案，保证所有学校都要积极开展学生体质身体健康测试。

二是贯彻确保测试质量。强化人员培训和过程管理，采行学校自测、教育部门审查、社会监督等方式，增进测试有序积极开展、数据现实可信。

积极探索通过出售服务等形式，委托第三方机构对测试工作展开质量监控。三是充分发挥测试起到。教育部随机提取一定比例的学校，展开现场审核，精确做到学生体质健康状况和变化趋势。

　　袁贵仁拒绝，不应强化督导评估，实施学校体育工作职责。一是强化专项督导，创建学校体育工作专项督导和重点地区上海证券交易所督导制度。二是积极开展质量监测，把体育与身体健康作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一。

三是实行等级评估和年度报告制度，启动学校体育工作评估，分杰出、较好、合格和不合格四级。教育部每年编成和公布《全国学校体育工作年度报告》，将学校体育工作和学生体质身体健康划入教育现代化指标体系，作为考核一个地区教育发展水平的最重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的最重要内容，对学生体质身体健康水平持续三年上升的地区和学校展开问责。　　袁贵仁特别强调，不应突出重点项目，力争校园足球获得重大突破。

要减缓普及、制订并实行校园足球中长期发展规划，合理布局小学、中学、大学定点学校，用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，通过招收考试政策疏浚足球人才茁壮地下通道，源源不断培育杰出足球后备人才，把校园足球工作的顺利作法逐步扩展到篮球和排球三大球等集体体育项目中。

(记者 申宁 实习生 周舟)　　推崇体育、推崇足球认同是对的，但是就害怕预计上有政策下有对策，如果有一天，当体育老师有事，这节课我们来讲下卷子这句话完全从各级学校中消失时，校园体育运动才不会确实蓬勃发展一起。

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